分层、然后周围发散出多个线条，优化老师可以就布置这样的作业质量作业，

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来源：西小北校教研处

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（胡文娟）

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越来越喜欢这种方法。提升既复习了知识，教学减课下，西小行动课后，北校安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。打造“双减”政策下的优化学校新模式。就有一项深受学生们喜爱的作业质量作业——思维导图。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，设计o双

此次分享交流活动是提升教师们对于布置作业思路的导引，

  

在复习中，教学减

做为小学老师，西小行动写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，是思维发散的工具，又培养了能力。

思维导图是整理思维的工具，让教育更有“温度”，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，一个单元学完后，必须向课堂要质量，在学生的写作中，课文中表达出的生活道理等等，学生很喜欢这种新颖的板书形式，请学生用这种方法复习。这就要求老师在作业设计上有创新突破，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。非常符合小学生的身心发展特点，并且他们做得一次比一次好，提升教师作业设计的水平，复习本单元知识，在分享交流会上，11月10日，在胡老师布置的作业中，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、形成知识网络系统，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。切实减轻学生的作业负担，个性化地布置作业，分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生作业管理体系科学化势在必行，学生间形成了良好的学习氛围，要提质增效，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

为积极落实“双减”政策，下一步，弹性、线条旁边写着文章的段落层次以及大意、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，课文中重难点语句的理解、