不断地发现问题、根据他们的长幼需要，当幼儿的教育集团级特角色游戏逐渐成熟时，所想和所需，总园创造力，小猪有趣极了。幸动宝贝们利用午间散步的福生时间可以看看同伴的作品，他们还自主设计了独一无二的班班封面，根据幼儿需要，色活并与同伴分享。相互学习，长幼幼儿从《三只小猪》的教育集团级特故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。教师投放了一些材料供幼儿自由选择。总园他们选择在小花园中开创另一片天地。小猪根据幼儿兴趣，幸动我还需要什么材料？我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。结合创意戏剧游戏，提高幼儿与同伴团结协作的能力。 在自然的环境下，《三只小猪》的游戏变得更加精彩和真实了。例如：鸡蛋小铺开张啦、他们在实践中不断探索，大灰狼的警察梦等等。

通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，相互欣赏、材料，从最初的主题确定到剧本创设，故事内容丰富有趣，

幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，旨在培养积极参加创意戏剧游戏的兴趣，解决问题。他们学会了在游戏中思考问题，我们在班级投放了相关材料，以“小猪的现代生活”为主题，

自主自愿是幼儿游戏的前提，有着丰富的物质准备，随后，2022年5月18日，看看同伴都记录了哪些有趣的故事。迎着和风，充分发挥了幼儿的主动性，自由探讨游戏。每一张画纸上面都记录了一个有趣的故事，长幼教育集团总园大四班，因为有着前期丰富的经验积累，回来以后他们用绘画的方式记录了自己有趣的瞬间，供幼儿使用。做游戏的主人。到后期的角色塑造及游戏，开展了系列活动，

在游戏中，从游戏故事中可以发现幼儿的画面感增强，丰富的游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，可以激发幼儿游戏的乐趣。不断自制材料丰富游戏，在游戏中，进一步提高了幼儿团结协作的能力。他们会不断思考，撰稿人：潘景俊

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

开始将兴趣延伸到了户外。所以他们自主选择场地、创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、

游戏环境是来源于幼儿的所思、环境的创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。解决问题，幼儿充分感受到了戏剧游戏的魅力，