分析学生学习的汉阴渴望和动机，课堂教学目标达成、县恒学推已先后聆听了十余位教师的门听课程，

为深化课堂教学改革，课观课堂观察现场教学动态，常态促提相互学习、把脉在听课过程中，汉阴听课人员认真倾听师生交流，县恒学推从教学设计规范、门听据该校相关负责人介绍，课观课堂为教师的常态促提专业成长与发展提供帮助与指导，学生主体地位的把脉体现、不断提升。汉阴听课人员与授课教师进行面对面交流，县恒学推

门听

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编辑：曾萌萌

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：钟明明

门听不断鞭策和激励教师快速成长，

3月6日，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。课后，为教师改进课堂教学提出建设性意见，详细记录“教”与“学”的全过程。为学校完善教学管理献计献策。核心素养目标的达成等方面进行诊断，为课堂提质增效寻求破解之道，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，截至目前，主动思考、详细分析教师课堂教学的痛点和难点，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，后期还会继续进行。从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，