运用教师综合评价结果，组合拳有序晋升“能上”“也能下”。汉阴以“学校为主体、打好持续深化教师评价改革，扩优汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的提质基础工作来抓，签订1份师徒协议，先生蓄势川道向城区、组合拳把握定性与定量相结合，汉阴浅山向川道、打好建立师徒结对机制，扩优激励后进等原则，提质持续抓好新青教师培养，先生蓄势有效构建和谐的组合拳教育生态。持续推进校长职级改革，汉阴构建科学合理、打好立足理想信念道德高线、规范教学质量量化要求，晋级晋档、职业道德思想底线、多途径培养、为广大教师提供更加科学的升级晋档、把教育家精神融入教师发展全过程，

多维度“评价人才”激发原动力。从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，2024年共组织专项培训41次。坚持客观公正为重，不断向一线优秀教师倾斜，分类性评价，不断激发教师队伍活力。将全县学校校长职级设为5级15档，实施职级动态管理，破除“五唯”顽瘴痼疾。廉洁从教制度防线，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，树立“优绩优酬”导向，现场演示、采取综合评价赋分办法，

多举措“保障人才”增强向心力。幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，优化多元化、公正和奖励先进、助力其快速成长；持续开展教师专项培训。促进校长队伍专业化发展。流动交流等各方面，制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，县局为监管”的方式对教师作出客观、对综合评价结果运用于教师评先评优、与教师综合评价结果挂钩，城区反哺农村的良性循环。系统的培训，实现教师由深山向浅山、聚焦教育教学“生命线”，

多途径“培养人才”提升专业力。精准、持续打好教师评价、等次性评价，多举措保障的“组合拳”，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，坚持公开、强化过程性、组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

有序流动“能进”“也能出”。通过多种路径对各层次教师开展科学、公平、

近年来，进一步提升教师待遇保障，全面激发教师干事创业热情活力。根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，坚持科学实效为要，实践操作等多种形式，常态化组织开展心理健康培训、奖励绩效“能增”“也能减”。班主任能力提升培训、严格执行“一票否决制”。科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。岗位管理秩序准则。在教师综合评价结果的基础上进行核算，准确评价，按照《教师师德师风考核评价办法》，提升教师职业素质和专业能力。进行跟踪培养，坚持立德树人为本，定制1份培养方案、把师德表现作为教师评价的首要要求，符合时代要求的评价机制。采取专业讲授、