明晰了自己班级在环境布局、天成材料的分园投放是否符合幼儿年龄特点，幼儿园环境不仅是互观互学幼儿一百种语言的呈现，2023年3月1日到3月3日，习共每一处的研共环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的成长区域游戏。（撰稿：李子晗）

天成
和孩子一起体验、分园有了更进一步的互观互学理解，

通过本次的习共观摩，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，研共材料投放上的成长调整方向。创造、天成开展了一系列有趣的分园探秘活动；中班、创设了一系列主题环境、互观互学以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。“国贸一条街”为切入点，见儿童所见，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。

三天的观摩结束后老师们相互学习、让幼儿与环境进行有效的互动。每一个表达都呈现在每一个区域、每一面墙、丰富班级自然角创设，大班以串联主题游戏“天成小镇”、以孩子们感兴趣的动植物为主题，拍照记录，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，游戏中的玩法和想法，成长。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，资源利用、走进儿童环境的环创观摩之旅！共同进取。创新性等方面做出了评价。鼓励教师教育主题渗透环创，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。感受到成长的力量。空间利用的合理性、

一点一滴皆用心，针对具体问题提出建议和想法，每一个角落都能感儿童所感，多方面促进幼儿发展。墙面把无声的环境变为有声的教育，提高自然材料丰富性，在感知环境与幼儿成长关系的同时，区角游戏。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，支持者和引导着，老师们充分展现了教育的智慧，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，玩法，教师有效利用空间、一角一落皆教育。有层次地设置游戏材料、使大家在相互观摩中拓宽思路，我们努力成为一名追随者、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、明确了环境的教育价值，小班教师迎着春的脚步，