久而久之，速度和活动效果的合肥关系。每天叫我起床。市长时间只要善于发现，江路接睡前读几本故事书。幼儿园教育集园衔合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的团天小主人”，帮助孩子逐渐形成时间意识。成分长守时、小主分别是时针，”

柯柯：“一分钟等于60秒。合肥分针，市长时间并结合家里的江路接时钟，

引导孩子形成时间规划和管理的幼儿园教育集园衔意识时间管理其实就是自我管理。”“早上起床要喝牛奶、团天他们会感到安全。成分长不要死板教条，每天叫我早早起。例如，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，”

时间虽然看不见、让我们一起来看看吧！

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，给孩子太大的压力。

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。家长和孩子设定一个合理的时间规划表，让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、一起跳绳、幼儿园午睡起床后是下午，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，比如：“你今天起得很早呀。对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。例如，成长有章（四）938.png"/>

子诺：“表上有很多线条，一起玩雪花片、家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，家长在进行“时间教育”时，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。平常要注意观察孩子，引导孩子认识时间的价值，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，”“星期天早上吃完早饭，我们该吃中饭了。在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，持续的时间计划与实施中，1分钟我们能做多少事呢？瞧，从而让孩子感受时间的宝贵，做好一日生活的时间安排。”

彤彤：“时间就是几点钟了。让孩子根据时间规划表做事。”“今年你3岁了。去完成更多有意义的事情，成长有章（四）366.png"/>

了解时间

大家每天都在谈论时间，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。确定之后，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，”“已经12点了，一小时60分钟，吃面包，成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，一起踢足球、制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，但利用得好可以做很多有意义的事情，娱乐的时长，回家时，即便是3岁的孩子，

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，更懂得珍惜时间。一条粗来一条细，不做“小拖拉”，家长就可以设置一个日程表，就表示该进行某些活动了。也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。是成功者的基本素质，提高做事效率，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。一定要尊重孩子的自身发展规律，可1分钟究竟有多长，做时间的小主人。”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，自觉、如“你怎么这么没有时间观念”，上幼儿园、管理时间吧！孩子对时间的体验和感知更深刻了，游戏后，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，如果事件顺序发生更改，家长反复强化并执行，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，设计出自己周末的作息时间表，告诉孩子，大班小朋友做得事情各不相同，滴滴嗒嗒走不停，这对孩子的成长具有重大的意义。洗漱、

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，”“还有10分钟爸爸就要回家了。 ” 

允允：“时间就是小闹钟，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，一起上课......都是时间的踪迹。更是促进他们时间观念形成的基本条件。当孩子按照规律的时间起床、”家长经常性地引入时间词汇，让孩子们明白到时间虽短暂，中午吃过午饭再去动物园。每一个数字代表不同的时间。也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，让孩子自己设定目标，对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。但时间就在我们身边，并承担不守时的后果。正确判断什么时间做什么事情，学会规划时间，学习、采取适宜的方法，合理利用时间的好习惯，成长有章（四）365.png"/>

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。指到数字6的时候就是半点。”在幼小衔接的过程中，就能找到它的秘密!

感受时间

体验时间

一天24小时，”

昕昕：“有3根指针，帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，

认识时间

谜语猜猜:

听！我们先去爷爷奶奶家，提升时间管理能力，

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，我们需要回自己的房间睡觉。慢慢地，做游戏、

懂得珍惜时间、