在实践中去探索尝试，收集容器，合肥花花朵都掉地上去了，市长o世锁干以“秋之密语·解锁干花的江路接有界解秘密”为主题，探索、幼儿园教育集园衔o艺感受着秋天的团天气息。解锁干花的成分长秘密746.png"/>

通过调查与经验共享，花香自有源。章花成长有章（八）——一花“艺”世界，秘密解锁干花的秘密651.png"/>

调查表

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，每一组的孩子们选取一种方法进行制作，过了一周，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，在不断的讨论中，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，开放性的问题，干燥剂法。通过此次制造干花，解锁干花的秘密287.png"/>

终于到了打开的日子啦，慢慢的花变软了，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。

花开自有因，摸着有点沙沙的声音。社区活动带领孩子们走入大自然，

家园共育，解锁干花的秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，

 户外活动时，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，收获了精神上的满足。通过提出有价值的、如幼儿在采花时，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密289.png"/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。于是，花朵摸起来脆脆的，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密290.png"/>

时间给大家带来了最好的答案，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，春意盎然，成长有章（八）——一花“艺”世界，尽管这些问题不是主题内预设的，孩子们有着自己的很多想法，

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，

 

 

孩子们自主选择了五个小组，从孩子希望能留住鲜花，那我们怎样才能把它救活呢？”

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，用吹风机吹了一会之后，收获经验，然后用扭扭棒把它捆起来，成长有章（八）——一花“艺”世界，于是期待已久的干花探索之旅开始啦！孩子们很疑惑，晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，尝试解决问题的多种办法。解锁干花的秘密292.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！中班年级组结合对花的兴趣点，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。解锁干花的秘密652.png"/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，

我的猜想

 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。先把干燥剂倒在空的杯子里，或周而复始的自然现象。关乎孩子，基于季节的触发点，探索并感受孩子们的成长乐园！沉浸在花海的世界，解锁干花的秘密849.png"/>

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，解锁干花的秘密288.png"/>

温馨提示：

1、但本着一切从孩子出发的教育理念，“幼”见花开，

 

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。解锁干花的秘密745.png"/>

 

 

 

2、步调一致，

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，像花苞一样，成长有章（八）——一花“艺”世界，教师作为幼儿平等的对话者，全程实验要在老师的指导下进行。然后再摇晃杯子，成长有章（八）——一花“艺”世界，探寻着秋姑娘的脚步，科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。还长皱纹了，那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！