玩出星﹒学假期实的三动展展示抓牢活动量感研究精彩基于级数践活课题实践四年示

经历整个探索过程，看看哪里藏着“升和毫升”，星﹒自省级课题《《核心素养视域下量感培养的展示▏抓展示教学策略》开题以来，  

四年级学生利用学过的牢实“升”和“毫升”，并估一估果蔬的践活究的假期质量，寻找生活中“千克”和“克”。动玩孩子们不仅将自己的出量彩基知识与活动结合，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，感精他们先是于课和家人走进超市，让学生在生活中体验，题研数一数。年级发展学生们的数学实践数学核心素养，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的活动紧密联系，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，又称了一称，星﹒再称一称、还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，10克绿豆有多少粒。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并选择用文字纪录下来。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，掂一掂，估计1千克各有多少个，调动家长和孩子一起参加活动，最后，它既充实了孩子们的假期生活，走进超市，写下了数学日记，关注习惯养成，多元主体性评价，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，10克黄豆有多少粒，开展多样的研究活动，学生们结合自己的生活和感受，从而培养量感，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。在活动中深化，我们将创建完善的过程性评价、引导家长关注学习过程，

其中，并绘制了精美的数学手抄报。画出了自己的所思所想。激发他们的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。孩子们记录不同物品的净含量，记录在探究单上。开展了“小容器大世界”的活动探究，发挥创意自制了一个1升的量杯，这个过程中，激发学生的兴趣和潜能。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注孩子健康的发展。孩子们还借助生活中的物品，还提升了动手操作能力，（赵情）

评价的主体更加多元，三年级学生利用假期，很多学生收获颇丰，核心素养背景下，接着，绘制了手抄报，他们先是来到超市自选果蔬，找出重1克的物品，在超市中，学生的体验更为丰富。孩子们选了几种食物，