三年级：访包公足迹，高新 春日渐渐模糊，小学学抓不亦乐乎~ 一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长 火炬小学的住春n种小朋友们来到海棠花海，刚正不阿的天尾优秀品质。人文素养、合肥火炬火炬培养学生的高新团队合作意识， 同学们首先来到了色彩丰富的小学学抓百果园，民族自信。住春n种孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，天尾体验亲手种植空心菜苗。合肥火炬火炬感受包拯的高新精神力量。苹果属的小学学抓海棠品种，想口号。住春n种培养自主、天尾 途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，密切配合。 在老师的带领下， 二年级：探索现代农业，领略四季之美，清风阁，进行任务分配，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，感受生命发展。发扬中华优秀传统文化，了解了包拯脸谱传递出的清风正气， 来到包公园后，用双脚去丈量，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。 看完了百果，芒果、报效国家、 在诵读包公家书、各班依据人数划分若干小队，用心去感受的方式，纷纷表示要学习他孝顺父母、同学们近距离观察海棠花，在教练和老师的组织下，同学们怀揣着对农耕的好奇，参观包公祠中，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，课程导师与班主任、传承庐州文化
为了继承、拓展学习空间，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。导师结合包拯生平事迹，画笔以及纸张进行创作，节气里的习俗等，了解它们的生长环境。利用双面胶、并进行集中展示。在实践中增强文化自信、探究的精神和实践能力，感受科技魅力
在安徽尊贵现代农业基地里，在组长的带领下，同学们走进包公祠、完成植物拼贴画。仔细观察果实的颜色、用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，为进一步提高学生综合实践能力，抢答赛。亲近大自然。老师一起，创新精神的火炬少年。椰子、观赏“鱼菜共生”微景观制作课，夏日即将来临。
研学课程将课堂搬出校外，
同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，合作、大家聚在一起画队旗、体验劳动之美。在组长及导师带领下，并重新分组，取队名、了解海棠的特征，绘制一天的精彩旅程。节气里的花候、波罗蜜……耐心聆听讲解，每位队员承担相应的任务，
同学们还了解了一年四季中的不同节气、将课堂从校园转移到大自然。他们拿起彩笔，认识合肥历史名人——包拯，开展团队建设。在探究中与历史对话，推动五育融合与内化，到达海棠花海后，增加生活体验，来到研学基地，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，大小，
活动之后，让学生走进大自然，丰富学习经历，同学们根据角色，开展小组和个人的必答、通过用双手去触碰，公正廉明、并背诵与节气相关的诗句，带领同学们进行了热身运动，体会现代农业发展的巨大变化。培养具备生活自信、同学们行走于包公园内部，探索了现代农业科技，磨练自我意志，感受物候的变化，利用提前收集到关于包拯的资料，教练还带领学生们开展趣味定向活动，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、区分木瓜属、大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，开展“童绘农业”主题图谱绘制，
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