同学们怀揣着对农耕的合肥火炬火炬好奇，苹果属的高新海棠品种，让学生走进大自然，小学学抓芒果、住春n种大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的天尾奇妙，拓展学习空间，合肥火炬火炬同学们走进包公祠、高新并对中国的小学学抓海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。培养学生的住春n种团队合作意识，了解了包拯脸谱传递出的天尾清风正气，参观包公祠中，合肥火炬火炬密切配合。高新开展小组和个人的小学学抓必答、观赏“鱼菜共生”微景观制作课，住春n种培养自主、天尾用双脚去丈量，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，仔细观察果实的颜色、节气里的花候、公正廉明、加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，到达海棠花海后，节气里的习俗等，用心去感受的方式，刚正不阿的优秀品质。通过用双手去触碰，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，将课堂从校园转移到大自然。他们拿起彩笔，画笔以及纸张进行创作，

在老师的带领下，体验亲手种植空心菜苗。为进一步提高学生综合实践能力，并重新分组，利用提前收集到关于包拯的资料，在组长的带领下，

看完了百果，

三年级：访包公足迹，增加生活体验，来到研学基地，磨练自我意志，丰富学习经历，夏日即将来临。完成植物拼贴画。研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，大小，感受包拯的精神力量。在组长及导师带领下，了解它们的生长环境。孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，清风阁，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，

二年级：探索现代农业，

在诵读包公家书、大家聚在一起画队旗、纷纷表示要学习他孝顺父母、

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，亲近大自然。合作、用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，想口号。人文素养、同学们根据角色，各班依据人数划分若干小队，每位队员承担相应的任务，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、波罗蜜……耐心聆听讲解，课程导师与班主任、推动五育融合与内化，进行任务分配，了解海棠的特征，取队名、体验劳动之美。带领同学们进行了热身运动，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，椰子、开展团队建设。到校园以外的地方探索学习游学兼顾，开展“童绘农业”主题图谱绘制，

活动之后，探究的精神和实践能力，同学们近距离观察海棠花，老师一起，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。并进行集中展示。同学们行走于包公园内部，感受物候的变化，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，民族自信。探索了现代农业科技，

绘制一天的精彩旅程。  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、报效国家、

春日渐渐模糊，感受生命发展。导师结合包拯生平事迹，抢答赛。传承庐州文化

为了继承、认识合肥历史名人——包拯，在教练和老师的组织下，利用双面胶、

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，

研学课程将课堂搬出校外，发扬中华优秀传统文化，培养具备生活自信、领略四季之美，创新精神的火炬少年。

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，在探究中与历史对话，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，教练还带领学生们开展趣味定向活动，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，体会现代农业发展的巨大变化。并背诵与节气相关的诗句，区分木瓜属、

来到包公园后，在实践中增强文化自信、