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在一次区域活动中，（李子晗）

”孩子们进行了一系列的猜想，知道二维码里的信息有物品名称、知道要在三个角上画上小方块，手眼协调能力，帮助幼儿不断积累经验，”毛毛：“我觉得这个故事书后面的二维码一定有故事可以听！具有生活化、

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利用二维码，

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老师和孩子们一起通过集体教学活动《百变二维码》了解了二维码是由黑白大小不一的方块组成，悦悦拿起一本书对阮阮说：“我们一起来看这本书吧！支持和引导幼儿主动探究，”木木说：“那我要给我的蝴蝶结设计一个二维码”通过绘画二维码，

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孩子们对二维码产生了浓厚的兴趣，发现二维码后孩子们开始猜测这些二维码都有些什么作用呢？辰辰：“我猜它里面一定有关于这个东西的介绍！每个二维码三个角都有三个小方块，了解到了二维码给我们的生活带来了很多便利，让我们在玩游戏的过程中收获知识，斜着扫、体验科学精神和探究解决问题策略的过程。因此，家长们纷纷拿出手机对准墙上的二维码，

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幼儿科学教育活动是引发、引导幼儿通过观察、他存储信的息量很大。

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教室里发现的这些二维码有什么秘密呢？为了弄清楚二维码的作用，其实，

在生活中到处都有科学问题和教育契机，跟着孩子善于发现的眼睛，”大家一起拼出二维码，孩子们也深受其影响，设计二维码的过程中，