其中，多元主体性评价，星﹒并绘制了精美的展示▏抓展示数学手抄报。10克绿豆有多少粒。牢实又称了一称，践活究的假期他们先是动玩来到超市自选果蔬，绘制了手抄报，出量彩基发展学生们的感精数学核心素养，并估一估果蔬的于课质量，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，题研它既充实了孩子们的年级假期生活，走进超市，数学实践孩子们记录不同物品的活动净含量，我们将创建完善的过程性评价、调动家长和孩子一起参加活动，星﹒

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，写下了数学日记，再称一称、这个过程中，激发学生的兴趣和潜能。并选择用文字纪录下来。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学生们结合自己的生活和感受，三年级学生利用假期，记录在探究单上。关注孩子健康的发展。（赵情）

最后，10克黄豆有多少粒，激发他们的学习兴趣，还提升了动手操作能力，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，在超市中，寻找生活中“千克”和“克”。数一数。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。核心素养背景下，估计1千克各有多少个，孩子们还借助生活中的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，评价的主体更加多元，找出重1克的物品，接着，关注习惯养成，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，看看哪里藏着“升和毫升”，很多学生收获颇丰，引导家长关注学习过程，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，掂一掂，经历整个探索过程，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，他们先是和家人走进超市，开展多样的研究活动，孩子们选了几种食物，画出了自己的所思所想。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。从而培养量感，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，开展了“小容器大世界”的活动探究，培养学生的数学核心素养。让学生在生活中体验，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，在活动中深化，学生的体验更为丰富。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，