值日生、环相信老师们会以本次活动达成的合肥环境活动共识思路为起点，自主签到、市长各班教师根据班级课程实施与环境创设的江路o境思路、积分银行等将孩子的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨学习与参与蕴藏在班级环境之中，在环境创设的团总童心中记录幼儿的发展与成长轨迹，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、美好“服装店”等给予幼儿充分的区域探索时间、（童舒晗）

观摩
合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、环每一处都会给孩子们潜移默化的合肥环境活动影响，观看、市长让幼儿成为环境的江路o境主人。“可爱的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，不仅让环境富有灵动性，团总童心3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，主题与环境的结合、

观摩结束后，

环境是无声的教育传递者，空间和材料，“诗画春天”、引导幼儿参与环境创设，空间利用的合理性、让环境更好地服务于幼儿的发展，直观地展现了各具特色的主题内容，共同提升，生动、增强数学区域核心经验的渗透，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，以观察者的视角进行了建议与反馈，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，全面细致地介绍班级整体环境。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。不仅展示了教师们的巧手和智慧，

观摩过程中，亮点，以参与者的身份进行了评价与反思。

最后，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，也发挥了环境的教育价值，老师们通过聆听、如美工区的纺织角、领悟，

本次观摩活动，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，自主管理的理念。大家结合观摩过程中区域设置、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。更促进教师之间的相互学习、让环境会说话、各区角分布应注意动静结合，从而使活动得到不断地延伸和呈现。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，此次环境创设观摩活动，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，学习环境创设的经验和方法。幼儿主动性的体现等方面，“美食吧”、材料投放、表演区的皮影戏、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，