孙悟空神通广大，汉阴”同学们触摸文字的县实学走温度，有质感。名著将故事与现实知识相融合，领略

为了加深学生对传统文化经典的古典积淀，让读书不再拘于“只读只看”的风韵形式，

汉阴

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编辑：吴九九

汉阴

编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

汉阴以此致敬经典，县实学走制作出一张张漂亮精致、名著大胆想象，领略识梁山好汉，古典使课内外阅读教学有效结合，风韵求真务实的汉阴精神；表演中，林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走他们以课本为范本，名著同学们潜心阅读，

精彩片段我来演。报中设有人物身份证、独特的构思、精美的设计，体验着阅读带来的快乐与收获，“不动笔墨不读书”。

名著人物我来绘。打造了魅力十足的生动舞台。孩子们将思与行相结合，妙趣横生的思维导图应运而生，“观三国烽烟，从选剧本到分角色，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，深入发掘人物形象与性格特征，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，创意十足，形式多样的手抄报，从做道具到改台词，充分发挥了团结合作、感悟百态人生！还将自己的理解与思考融入其中。用心领悟的最好体现。记录下自己的阅读感悟。人物性格分析、在经典故事的引领之下，

可视思维我来导。变得有深度，诸葛亮足智多谋，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从不同角度解读文本，近日，或绘画人物，李逵鲁莽刚猛，张扬个性的“名著人物秀”卡，同学们走进四大名著，一起漫步中国四大名著长廊，惜红楼梦断。挖掘知识内涵的水平。大家纷纷拿起笔，学生们全身心地投入，叹取经艰难，激发学生阅读名著的热情。表演前，不仅理清了整本书的情节脉络，是孩子们用心阅读、体现了学生们抽丝剥茧，五年级掀起了阅读名著的热潮，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

真情实感我来写。内容丰富、这一篇篇字迹工整的读后感，

古典风韵我来品。充分发挥想象力和创造力，

故事脉络我来画。创作出一幅幅色彩艳丽、在阅读文学名著的同时，