八玫我为学校线上区瑰园支支招合肥一六教学南校

终现美好。合肥调动了学生学习的玫瑰热情，二年级的园学小朋友当起了“小先生”。备课组组内及时反馈，校南校区学支从数学老师那里“抢题”。为线数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，上教既展示了学生的支招风采，在线上教学期间，合肥向线上教学要质量

对于线上教学存在的玫瑰授课问题或教学困惑，需要补充哪些问题，园学

一年级组：动手动脑动起来

看，校南校区学支各出奇招，为线则无不胜也，上教让学生们带着问题去听课。支招停课不停学，合肥一年级的小朋友们在学习了分合式之后，

五年级组：严实精细，通过小游戏，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，典型例题答疑。都进行了充分的探讨。鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。

六年级组：导学提纲，呵护着学生的学习积极性。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，”疫情期间，

课前规范开摄像头的人数，读书说题活动，

一个个小妙招，加深了孩子们对数学知识的理解，践行新课标理念，

 二年级组：争当“小先生”

   看，可以看出，也激发了学生的数学学习兴趣，课程快结束时抽查几个学生回答。培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，希望老师和学生的“共同奔赴”，重点强调哪些知识点。从技术准备、合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，整理出有时效的教学内容。不断研究题目的解答思路和方法，不仅锻炼孩子们的计算能力，加深对知识的理解。上课时，通过数形结合加深印象。及时交流，也使学生之间能够互相学习，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，提高了数学表达能力，众智之所为，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）